Ми продовжуємо з нашими малятами працювати в техніці “Оригамі”
Ми вважаємо, що робота з оригамі є відмінним засобом розвитку логічного і просторового мислення, активізації творчих здібностей за рахунок стимуляції розумових процесів. Крім того, даний вид творчої діяльності сприяє інтелектуальному й естетичному розвитку дошкільників. Якось крихітне Курчатко Запитало Півня татка: – Що, скажи, робити треба, Щоб скидатися на тебе? Відповів тут Півень тато: – […]
Челендж «День без електрики»
Учні 12-А класу зацікавилися челенджем у широкому розумінні цього поняття. Вихователь Марченко К.С. та класний керівник Ільченко О.В. долучилися до огляду цієї теми. Певною мірою, «challenge» дуже схожий на своєрідний конкурс, виклик самому собі. Челенджі стимулюють нас до виходу із зони комфорту та виконання нових завдань , котрі створені для розвитку цілеспрямованості, стимулюють внутрішню мотивацію. […]
Вік 6 – 7 років у дитини найчастіше називають одним з найскладніших
У цьому віці дитина не лише вчиться вступати у соціальні відносини з суспільством, але і на цьому етапі закладаються пізнавальні здібності дитини. Важливим аспектом є підготовка дитини до школи. Для цього слід звернути увагу на завдання для підготовки до школи, що розвивають пам’ять, посидючість, моторику рук. Це необхідно для того, щоб надалі правильно і впевнено […]
Діти, яким з раннього дитинства читалися казки, швидше починають говорити, правильно висловлюючись
Казка допомагає формувати основи поведінки і спілкування. Дитячі казки розвивають фантазію й уяву дитини та її творчий потенціал Казка в повній мірі повинна використовуватися в родині у вихованні дитини. Через казку дитині легше зрозуміти, що таке добре і що таке погано. Дитина уявляє себе позитивним казковим героєм. Казка є одним з найдоступніших засобів, для повноцінного розвитку […]
„Вмійте щодня відкривати перед дитиною щось нове, і відкривати так, щоб навколишній світ заграв перед нею всіма барвами веселки.
Завжди залишайте щось недоказане,щоб дитині не раз хотілося повернутисядо того, про що вона дізналася”В.Сухомлинський Природа… Природа – наша годувальниця. Природа – наше здоров’я. Природа – це краса і гармонія форм, кольорів, звуків. Природа – це джерело пізнання… Як навчити дитину бачити, відчувати і розуміти красу навколишнього світу? Як допомогти усвідомити значення природи для життя людей, а відтак – […]
Використання ігрових ситуацій, рольових ігор та тематичних розмов
Може допомогти розвивати мовлення та мовні навички у дітей. Також важливо забезпечити дітям належну підтримку та стимулювати їх до активного використання мови. Похвала, заохочення та зацікавлення є ефективними засобами мотивації для дітей.
Логічні ігри, вправи та завдання математичного змісту
Сприяють формування розвитку у дошкільників пізнавального інтересу, формування логіко-математичної компетентності, здібностей до творчого та логічного мислення, бажання та уміння вчитися.
Дружба – це цінність в житті кожної людини з самого раннього віку.
Дружба – це перше відкриття світу поза сім’єю. У цьому контексті діти відчувають можливість вивчення світу і перших соціальних відносин між однолітками. Незважаючи на дистанційну освіту наша малеча вчиться дружити та грати разом.
Мистецтво складання паперу – оригамі
Дозволяє дітям і дорослим створювати чудернацьких паперових тварин та інші оригінальні фігури шляхом використання схем геометричних згинів і складок. Оригамі розвиває уважність, акуратність й логічне мислення, а також є чудовим дозвіллям для всієї родини. Я ладнаю годівничкиДля горобчика й синички,Для малого снігурцяКрихт насиплю і пшонця.Прилітайте, друзі милі,Не лякайтесь заметілі!
Емоційно-чуттєве сприйняття світу
Для дітей дошкільного віку характерним є емоційно-чуттєве сприйняття світу, а важлива для дитини інформація краще засвоюється через яскраві образи. Саме тому, такий метод психотерапії як казкотерапія вважають найбільш вдалим та ефективним. А якщо поєднати метод казкотерапії з художньо-продуктивною діяльністю, ми надамо нашим дітям можливість своїми рученятами створювати прекрасне та чарівне.
